浅谈初中历史考试选择题之变革

凤中草儿

    近年来随着课程改革的深入，考试改革的推进，初中历史考试题目也在更新换代。且不说历史试卷的分值、题量、题型变了，单单历史选择题的变化也值得一说。
    1.选择题占有的分值和比例增加了。中考历史总分60分，选择题28分，几乎占一半分值。这就提示我们历史教学中，师生都要注重选择题的训练，争取选择题得高分。
    2.选择题呈现的内容变了。历史选择题呈现的题干和选项不再是历史教材上的材料或历史知识要点，不再是传统的对历史知识的简单问答。而往往是出示一段材料，而且基本上不是历史教材上的材料，然后依据材料分析得出答案。这种题目在很大程度上丰富了史料，扩充和增进了师生对历史现象的认识。
    3.选择题考查的侧重点变了。与传统历史选择题检测历史知识点不同的是，现在的选择题更侧重检查学生的阅读理解、综合分析、归纳总结等能力。许多选择题的答题线索来自题干，就看你能不能读懂材料。
    就拿下面这个2023年黄冈市九年级历史调研考试选择题为例，具体说一说吧。
    31.过去人们认为计算机的使用将减少纸张消耗，但由于计算机网络“生成”的额外信息需要甄选，借助计算机打印的便利而使得打印用纸急剧增加，如加拿大近15年来办公用纸增加了一倍。这表明(   )
A.新技术应用不当造成资源浪费
B.网络安全问题不容忽视
C.网络成为人类信息的主要来源
D.信息技术改变办公模式
    很多学生，甚至也有老师选A。选A的人要注意，从材料看计算机的使用的确造成了资源浪费，但是材料中有没有表达“新技术应用不当”?不仅没有，而且，材料中“计算机网络生成的额外信息需要甄选，借助计算机打印的便利”表达了“操作无误”的意思，故不能选A。材料表达的意思是计算机网络技术(信息技术)的应用改变了人们的办公模式，从而带来了纸张消耗增加。所以只能选D。
    透过这个题，我们见识了历史考试改革带来的考题新模式。也让我们感受到减轻学生学业负担，减轻记忆负担的同时，加深了对学生阅读理解能力、思维能力的考查。
    其实，现在的历史考卷上几乎都是这样的创新题，做这种题，需要学生认真研读材料，仔细审查选项，更关键的是要把材料和选项结合起来反复对比分析，找出最佳选项。这种答题能力的提升靠死记硬背历史知识点是万万行不通的!它需要历史教学过程中日积月累的引导和训练，它需要师生转变观念——我们的历史教学不再是教教材，而是用教材教!教什么?教学生懂得基本历史知识的基础上，要学会分析思考历史现象，知其然还要知其所以然，做有思维，有想法，有创新意识，有灵魂的人!而不是人云亦云的学习的机器。

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