明白·丰收·智慧·希望

一蓑烟雨 · 发表于 2022-1-28 14:47:48

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明白·丰收·智慧·希望

——盘点我的2011年

匆匆逝去的明白年

岁月催人老，往事似云烟。跃动的音符，旋转的木马，都逃不过时间的摧残，都定格在记忆的边缘。

小时候，总是希望自己能够长大，因为长大以后，可以做自己想做的事情。可是，长大后，烦恼的事情还是一样的多。

过去，对50岁没什么感觉，应该是老年。现在，步入50岁，总有一种说不出的感受。因为，时间一晃，还没有回过神来，满了49岁，就奔50了，岁月的沧桑感油然而生。

虽没经历风光无限，升迁贬谪，但经历了酸甜苦辣，风霜雨雪，这才到达现在一个真正的“明白”境地。这是经历过后的反思、顿悟，更是冰消雪化，走出阴霾后的轻松和惬意。

步入五十，我也常想：时间啊，你能不能过得慢一点呢？让我多体会一下年轻的感受，能不能让我缓过气来再进入五十呢？能不能让我思考一下还来不及思考的许多问题呢？唉，如果时间能够倒流，那该多好！

可是，时间是公正的，没有那么偏心。当你还在沉思时，就被时间催促，踏上通往五十岁的2012年的人生之路！

硕果累累的丰收年

法国哲学家加斯东·巴什拉说：“记忆是心理的废墟，是回忆的旧货铺。”回首2011年，我国教育有四大热点：国家教育部启动学前教育立法；“减负”2011年首次写进政府工作报告；还是2011年，教育部研究逐步推进异地高考；2011年国家将优先发展教育。但是惠及中小学教师的政策没见出台，教师（尤其是农村中小学教师）还处于贫困之中。

但是，论自我感觉，我的2011年可概括为四个字：硕果累累。

“凌霄羽毛原无力，坠地金石自有声。”“梅花香自苦寒来。”我还能做到胜不骄败不馁，坦然面对生活中的酸甜苦辣。因此，每天在教学之余，我全身心致力于读书、反思、写作，学会从平淡中获取快乐与幸福。正因为有了平和的心，2011年，我的教育教学写作，无论从质量上，还是在数量上都上了一个新台阶。

有9篇教育教学经验和思考的文章上了《中国教育报》《中国教师报》《教育文摘周报》《中学语文（教师版）》等国家级大报大刊。

有《教师，要做有思想的人》等17篇文章上了《教育科学论坛》《教师报》《校长参考》《教师新概念》《广东教育》《广西教育》《湖北教育》《湖北教育科学》《扬州时报》《武汉晚报》等省级大报大刊。

有《从“迷茫”到“顿悟”》等10篇文章在《黄冈教育科研》《黄冈日报》等市级报刊发表。

主持的“教学过程中学生主体性过程培养研究”省级课题获省级优秀课题一等奖。现在正在主持国家、省级三项课题研究中。

辅导学生龚菲、闵新、李玉红等学生在《中国教育报》《写作》《中学语文（学生版）》《阅读与作文》《中学生导报》《农村孩子报·作文新空间》等国家、省级报刊发表作文13篇。

4月份，主办的百草原文学社刊《百草原》荣获黄冈市“三优评选”（文学社团、文学社刊、文学社辅导教师）的三项一等奖。

6月初，罗田县校园文化建设现场会在我校召开。我负责《校园文化册》的策划、编辑和校长寄语的撰写；校园“文化石”的命名，所有照片的搜集整理和分类；还负责学校教科研创刊号的策划和卷首语的撰写。现场会取得了全所未有的成功。我当然有一定功劳。

6月下旬和12月上旬，分别参加了武汉大学和华中师范大学举办的高中新课程省级校本研修辅导教师的第二、第三次培训，收获不小，不仅在开办典礼上代表学员发言，发言受到武汉大学继续教育学院麻爱平院长的高度赞扬，而且受到全体学员的青睐；还有两篇学习体会在《培训工作简报》发表。

11月，骆驼坳中学接收市级示范高中验收，黄冈市政府督导室主任蓝田生评价骆驼坳中学有“六牛”。其中之一就是“骆驼坳中学徐金奎是黄冈市最牛的副校长”——近五年在国家、省市报刊发表文章二百余篇，新闻通讯五百余篇；主持国家省级科研课题四个，是黄冈教育科研的风云人物。

还是11月，全县进行拉练检查，骆中的特色和我个人的教育科研成果均获陈云生县长的高度赞扬。

12月，我的个人事迹《让课堂闪耀灵动之光》被《教师新概念》刊载；而且又有幸成为黄冈名师候选人，正在紧张激烈的角逐之中。

2011年，加入黄冈市作家协会，我结识了一些文学上的良师益友。

参加合众联谊群，结识了一群喜欢怡情山水的驴友，生活频添了许多乐趣。

这一切，使我感到无比快乐和无限自豪！

思想沉淀的智慧年

从教31年来，一直倡导“关注每个孩子，让每个孩子都能健康快乐成长”的育人理念，敢于打破传统的单一评价。认为语文教学，要教会学生正确地和艺术地交流思想，要注重人文性。这一年，是忙碌而充实的智慧年。

教育教学中，与学生平等交流，喜欢挑起学生的学习欲望，激起他们思想的火花。因此，学生都乐意和我交朋友。我带他们去野炊，去登山，去拍照，欢乐、和谐、融洽在我们心里扎下了根。我坚信孩子在我的教育观念引领下，一定能学会相互包容、友好待人，逐步养成良好的个性习惯。

课堂上，给学生提供更多的与文本有相关内容联系的课外阅读信息，同时注重对学生进行人文教育。一些领导专家认为，我的课如果有缺点，那就是没有按照固定的语文课堂教学模式讲课。这恰恰证明了我课堂的灵动、自由与和谐，学生可以在这样的环境里可持续发展。

浮躁的社会使得当下的教师们越来越烦躁，没有哪一位愿意坐冷板凳。但是，我却能够静下心来。在课外，我喜欢引导学生读课外书籍，用书香引领学生发展。学生的作文接二连三在国家、省、市级别的报刊发表，引起了领导、学校、家长和社会的关注。

一年的时光，在不知不觉中逝去，很多事情还没有来得及思考，真的好遗憾。

教师节，可能因为向《南方周末》投过稿，获得编辑诸清原的厚爱，获赠《向蔡元培学当校长》，又获赠《给校长的建议》和《给班主任的建议》。可是，却没有读完，写心得体会的计划也没有完成，心中感到有愧。

新课程改革有很多问题需要仔细研究，与同事们探讨：高中新课改的理想化色彩太浓，基础教育功利化倾向严重；传统观念根深蒂固，思想包袱过重，教师素质差强人意；学生学习方式模式化，对新事物的接收存在困难。

我认为，高中语文新课程改革应实施的策略是：培植研讨的新土壤，酝酿教改新空气；立足教育现状，渗透教改精神；优化教师队伍，鼓励教改精英；拓宽学习视野，提升语文素养。高中语文教师应该大张旗鼓培养学生的语文素养，引导学生，让他们喜欢读书，喜欢观察，喜欢思考，喜欢写自己的感受和思考的东西，喜欢读经典，丰富自己的文化底蕴，提升文化素养和人格品位，并且运用自主合作探究等多元化方式组织语文课堂教学。

破解困惑的希望年

很可惜！11月湖北省教研室在宜昌市上海中学召开的全省第三轮综合类教研课题开题研讨会，我也没有参加。本来刘主任是让我们进行“高效课堂——杜郎口模式本土化研究”课题开题论证，失去了一次很好的学习机会。我相信，有专家的问诊把脉、答疑解惑，一定能够使我们的课题研究进入一个新的阶段，一定能帮我们找准课题要着力研究的“点”，我们就可以扣住这些“点”，调整研究内容，实实在在地去实践研究，大题小做，一定能取得骄人的成果。

很可惜！12月中国教师报举办的“未来教育家论坛”没有参加。据（中国教师报）说，那是专家云集的盛会，论坛的家们精彩的课改报告给与会者留下了深刻印象：李炳亭的慷慨激昂，卢志文的新颖理念，王国平的缜密思维，崔其升的故事分享，还有贾利民、杨勇等全国十佳现代校长们的成果分享，给与会代表烹制了一顿精美的课改大餐。“教师在这场改革中要解决做人的问题：人品、道德、修养……”“立足于自己的一亩三分地。”“课改是命运，而不仅仅是教学成绩。”“为升学而升学的教育，这是中国教育的病根”……这些对课改的重新审视已从课堂教学转移到了教育本质，转到人文研究上来。可惜！没有亲自参加，没有与这些专家们进行思想的交流与碰撞，与一顿精美的课改大餐失之交臂，只能从报刊中找到零星的线索，这，应该是我教育人生的一大遗憾！

“老骥伏枥志在千里。”有妻儿的支持，我更下定决心走自己的路。今年已经49岁，我仍然乐此不疲。妻子没让我做家务，将我从繁忙的家务中解放出来，使我有了更多的时间思考。我这个人，也没有“筑长城”等不良爱好，只喜欢登山和敲键盘，所以更能专心思考和教学，希望完成自己多年来的一个心愿：出一本个人教育教学文集。

过去的一年，虽有一些个人的思考，但没有把所有的困惑和思考到的解决方式及时记下来。新的一年，一定要坚持写随笔，记下一笔笔财富。希望在新的一年里，能够解除我心中的所有困惑，实现人生目标。相信新的一年，是一个五彩缤纷的充满希望的给力年！