书香，飘过2015

一蓑烟雨 · 发表于 2021-9-3 17:27:24

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书香，飘过2015

湖北省罗田县骆驼坳中学副校长徐金奎

邮编438616 电话13872021972

“一年之计在于春。”进入了2016年，站在丙申岁首，回首远去的乙未年，心潮澎湃：飘在书香里，得到过很多朋友的帮助，心里充满了欢乐与感激。

春光里，郑杰的《给校长的建议》给我春光明媚的感觉，仔细品味书中的话语，心中的许多管理困惑竟被一一解开。校长不仅可以“搞定”校内，还可以在校外纵横捭阖、呼风唤雨、游刃有余，关键时能争取到一些特殊政策而使学校和教师受益。教师期待校长对内是个“老实人”，对外是个聪明的“社会活动家”，一个经营者。校长的权威、领导地位和政治智慧，来自于个人修养和“影响力”，校长要有强烈角色感，头上应该多些“反角”，在大是大非、涉及学校前途命运的大决策关头，要毅然抗争，捍卫学校尊严；对中层领导和普通教师，要显示出亲民的一面，言行举止要生动得体。校长要敢于真情流露：尴尬时，可以开无伤大雅的小玩笑；兴奋时，可以毫无顾忌地开怀大笑；伤心事，可以伤心而悲痛地流泪。还要能主动认错，听取别人的意见；遇到好建议，要像普通人那样恍然大悟，再高调地纠正自己的过错；在教学方面，要充分展现本学科的权威性，千万甭对其他学科指手画脚，四处卖弄，那只会暴露短处，让你显得很可笑。

夏日里，叶圣陶的《假如我当教师》和《叶圣陶教育名篇》、袁振国的《教育新理念》、王文的《零距离美国课堂》、傅道春的《主体性教育》、丁如许的《给班主任的建议》、周成平主编的《魅力校长的修炼》都给我打下了深深的烙印。读书，使我的教育教学游刃有余，感受到“腹有诗书气自华”的快乐。

为了解决学生提出的问题，读了蔡智恒的《回眸》，写的是一位是充满升学压力的纯情男孩与一位是在夜补校进修的清丽女孩，两人居然共享同一间教室同一张桌子同一个抽屉同一个座位。男孩在庞大的升学压力中，因为老师临时赋予一个校外一万字的作文比赛而苦恼着，每天将写完又丢的稿纸团放入抽屉，有一天居然在抽屉收到一张字迹绢秀的纸条，要他保持抽屉清洁，因为这个抽屉不是只有他一个人在使用……两人在字条的一来一回中，慢慢有了暧昧的青春情感。还有注定会被遗忘的凄美爱情故事《遗忘》，对仓央嘉措的身世的体悟与想象，可能是小说主角、更可能是作者痞子蔡对生命的体悟与对爱情的向往的《遇见自己，在雪域中》。

秋意浓，读了冯恩洪的《创造适合学生的教育》一书，还闲翻了余秋雨的《文化苦旅》《山居笔记》《千年一叹》《碎花阴里拾汉唐》《明朝那些事儿》等书籍，丰富了头脑，开拓了视野，胸臆渐阔。

我爱读书，常将一些适合的书籍推荐给学生看，对学生产生了良好的影响。因此，我与学生生相处很和谐，关系也很亲密。学生不仅愿意把自己喜欢的书推荐给我看，而且还要求我看完之后与他们讨论并解决疑难。至今仍然记得与彭拓讨论史铁生、与龚菲讨论仓央嘉措、与李珊讨论明朝那些事儿的情景：时而温馨和谐，时而辩论激烈。

冬阳暖暖，《读书成就名师》使我对读书有了新的认识：读书更重要的作用，是给人一种内心的静谧，所谓“读书至乐在宁静”。正如张云鹰老师所说：“在人潮车阵的高效率、快节奏的生活中，唯有阅读能让浮躁的内心归于理性与宁静，找到生命的依托。”我们大多数人虽然难以成为“名师”，但能有目的、持续地读书，一定可成为“明师”：明白自己的优势与不足，明晰学生的需要与困惑，明确教育的旨归与起点……这样，我们才可以成为一枝枝“会思考的芦苇”，而不是一个个只会按程序操作的机器人。在这种宁静的状态下，我完成了一次心灵的跨越。不仅如此，《中国教育报》《中国教师报》《中学语文教学参考》等教育报刊，是我的“座上宾”；“百家讲坛”是我的“盘中餐”，剪贴本与笔记本，每年都有五本、十本。老师们看着本子，惊讶地说：“真是个爱读书的人，真是个读真书的人！”

书香飘过的2015，我很充实，很惬意。一些的心得体会、教育教学感悟多已见诸国家省市报纸和刊物，稿费来了，又悉数换作了新书，周而复始。我真心感谢那些选发拙作的人，因为他们的鼓励与帮助，相信我的读书梦会在新的一年里更加粲然如春。

对于我，猴年，读书、写作依然是永恒的主题！