语文，不改清阴待我归

一蓑烟雨

语文，不改清阴待我归

——黄冈市2016年4月调考语文试卷分析

骆驼坳中学初三语文组 毛巧荣

今年4月，九年级语文调研考试结束，试卷给人总的感觉是：语文舞台，不改清阴待我归。调考试卷充分体现了黄冈市语文教学注重创新、关注课内与课外结合、逐步与高考接轨、稳定与发展结合、知识掌握与思想教育结合的教育教学理念，所有知识点与教学理念清阴不改，让我们坚定信念，继续朝着改革方向努力。不仅如此，还为适应中考题型、检测复习效果、调整复习思路、研究新题型的指明了方向。现结合我校调考情况作简要分析：

一、学生答卷情况分析：仍如芳草春常在。

本次调考，我校参考人数109人，我们对全年级语文成绩做了简要分析，具体情况如下：

人平分：72.1                    及格率56.9%  

最高分：96 分                   最低分：36

红分率：0.9%                    低分率：2.8%

综合积分：60.2

但从以上的统计数据来看，尽管我们的总复习还没有结束，但学生成绩还较为满意。复习应该注重循序渐进、深耕细作、稳打稳扎、步步为营。我们教学有以下优势：①有56.9%的学生及格，较好的控制了低分比例。这说明平时各班语文老师的“转差”工作都做得十分扎实。②“培优”工作成效不佳。全年级仅有1个红分，约占全年级百分之一。

由于我校近五年不太重视语文课，每周课时比罗田县其他学校少2节，自然存在一些不可忽视的问题：①虽然不及格的人数不多，但最高分才刚够96分，让我们始料不及。②班级人均最高分73.6 ，最低分只有70.7。③尖子层人数太少，只有1人。

结果虽然“无可奈何花落去”，一点也不容乐观。但是，我们相信学生整体水平在提升，如果继续抓落实，在默写、语文基础知识和答题方法上多下功夫，相信提升3—5分不成问题；在书写和写作上做些强化训练，这方面也可增加3-5分。相信我们可以乐观地看到中考出成绩。

二、试卷分析：才识庐山真面目。

“横看成岭侧成峰”是此次调考试卷给人的全新感觉，充分体现了黄冈市语文教学注重创新、关注课内与课外的结合、中考与高考接轨、稳定与发展的结合、知识掌握与思想教育结合的教育教学理念，让师生们见识语文知识“彩练”的无穷魅力，突出体现在“稳”中求“变”：

1.稳，浓妆淡抹总相宜。看到这份试题，爱不释手，很多题目都似是信手拈来，却又精心设计，没有一点刻意追求的痕迹。真是“浓妆淡抹总相宜”。

①试卷的板块结构、题型基本稳定。这份试卷同去年一样也是由“古诗词名句填写”“语言基础和语文实践活动”“浅层阅读理解”“深层阅读理解”“写作展示”五大板块构成；题型与去年基本一样，主要有“默写题、选择题、课内外比较阅读题、实践活动题、作文写作”等。

②试卷知识点全面，覆盖率高，涉及到的知识点与去年基本相同。主要有“古诗词积累、字音辨析、标点符号使用、成语运用、病句辨析、语法修辞、名著欣赏、语序排列、口语交际、诗歌比较赏析、说明文阅读、课内外文言文比较阅读、事例概括阅读、小说或散文阅读、记叙文写作”等。

③试卷的命题思路同去年基本一样，依然秉承着“弘扬传统文化、紧扣文本、注重双基、突出应用”的理念。如规范的汉字书写、古诗词名句的积累与赏析，古典名著的阅读与欣赏、课内外文言文的阅读与理解都很好体现了“弘扬传统文化”这一特点。

2.变，为伊消得人憔悴。一套语文试卷要做到稳中求变并非易事，耗费了主人的心神，沁透了主人的心血，可以说为了出此卷，主人是为伊消得人憔悴。

①更加关注语文实践活动。第二板块“看拼音写汉字”3分减得好，因为这道题没有什么含金量。而增设了一语文实践活动由1道题增加至2道题，这道题谈感慨和拟标语，既考查了学生阅读能力，又考查了说话能力，与高考进行了无缝对接，还让学生学会宽容，强调了德育渗透。

②阅读变化。浅层次阅读只保留了“议论文阅读”，虽然分值仅4分，材料很短小，但是难度却不小。

③诗歌赏析变化。仍然是“课外古诗词赏析”，但由4分增加到6分，考查诗歌赏析的三大方面：写景特色、思想感情和表现手法，值得我们研究、探讨与挖掘，以提升学生赏析能力。

④保持了语序排列题。内容是新闻中有关说明的内容的顺序排列，题目灵活，分值虽仅2分，但难度相当大，考查的是学生的逻辑思维能力。

⑤名著阅读与文学常识统考，难度有所降低。

三、命题建议：一片冰心在玉壶。

我们的学生不是天才，教师更需要关注学生的考试缺漏。做好针对性的研究，教给学生方法，抓住关键锻炼能力，才能真正提升成绩。尤其是课外内容的增加，题目难度的增加，影响了学生的答题速度和正确率甚至有的学生没有完成答卷任务。因此，我个人有几点建议：

①选择题难度偏大。选择题包括“字音辨析、标点符号使用、成语运用、病句辨析、语法修辞、名著欣赏”等内容。看起来与高中接轨，并且内容大多合拍，难度却不比高中试题低，因为这些题目覆盖面广，自然降低了答题速度，要在规定时间内完成，的确有点难。愚以为，试题很好，但必须降低难度，让初中学生感到不生疏，能运用学到的知识手到擒来。

②浅层次阅读合适。保留了去年的“课外古诗词赏析题”，作为浅层次阅读不适合初中生。如果课本已学的诗歌阅读，学生有所了解，可能比较好。但是拿学生没有见过，并不了解作者感情的诗词让学生去读，去体会感悟，不太适宜。

③语序排列较难。其实，这也是出题人希望与高考接轨，本来是很好的创新，但是此题增加了考试的难度。语序题是逻辑思维与形象思维的结合，必须字斟句酌，逐步分析，这虽然有利于学生的能力提升，但是我咨询过高中语文老师，高中学生得分率很低，何况初中生。

一孔之见，虽不成熟，却也足见“一片冰心”！

四、 中考希望：万紫千红总是春。

我们的语文复习任重道远。第二阶段复习，我们将按照“夯实基础、抓住弱点、研究变化、突破难点、整体提升”原则搞好知识点的专题复习。为再创骆驼坳中学中考成绩的新辉煌，达到“万紫千红总是春”的效果，尽自己最大努力。

①握“十六字”方针：夯实基础，抓住弱点，提升能力，各个突破；狠抓“八字”真言:难点、方法、技巧、能力。

②重视基础知识，基本技能的落实训练。两者必须并重齐抓，重“文”不能轻“语”，要讲授一些必要的语文知识。

③重视学生思维能力、思维方式的培养。让学生真正能独立面对陌生的文本。阅读教学要注重方法的指导与能力的培养。应强调学生解题方法的学习，光记住答案是没有多大的意义，重在怎样解出正确答案的解题过程和思路。

④加强文言文对比阅读，提高学生对文言文阅读理解、迁移能力。要重视古诗文的理解记忆，教给学生从多角度去赏析古诗词的方法，提高学生古赏析古诗词的方法提高学生古诗词的赏析能力。

⑤针对这些问题，需要我们各位老师在下阶段的复习中，继续本着“培优、强中、扶差”的分层教学原则，加大“培优”“帮困”工作力度，缩小差距，力争杜绝不及格现象；老师之间也要加强教学研究、教学交流，缩小班级差距。

⑥作文方面，不擅长写记叙文的同学也要在一定程度上加强这种文体的训练。还要重点针对那些内容空洞、卷面脏乱、书写潦草、篇幅不达标或者思想懒惰干脆不写作文的学生进行专项攻关。

江湖水

谢谢校长分享！

蓝妮

蓝妮

蓝妮

元帅

元帅

这个成绩不理想啊。